本次微课的教学内容主要引导学生在观察与对比中会认、读、写整时，并在学习数学过程中初步感受与生活的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间为总目标。鼓励学生通过课件的呈现运用多种感官积极地参与到数学的学习中来，并在活动中体验到求知的乐趣和成功的喜悦。本课件分为图片、音乐、视频、文本几种类型： 这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩，在四十分钟的教学中容易疲劳，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，课件伊始我设计了猜猜它是什么？迅速激发学生的好奇心，为本课认识整时做好铺垫。紧接着我采用了愉快式教学方法为主，创设的情境，设计了色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。同时我还采用了动像发现教学法，让孩子们通过合作交流发现钟面的结构，在学生交流结束后，让学生在动画钟面中看一看，数一数，比一比，时针和分针谁的速度快，它们又是怎么走的？避免了实物钟面达不到此效果。这样的组织让学生的思维有序了，同时以培养了学生语言表达能力。这比教师直接给予答案，更能使学生记忆深刻，充分体现了学生为主体教师为主导的原则。 为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。最后，通过看视频，学生进一步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。